TABLE OF CONTENTS 1


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Theory development for the enhancement of professional practice: Introspective analysis by an educational practitioner


NAP Boaduo................................................................................................................. 1 The philosophy of Ubuntu: Structuring communities of learning JA Chabilall.................................................................................................................. 23


I am, therefore I belong: Fulfilling a conception of citizenship from within the self


N Davids..................................................................................................................... 38


Benefits of using the Multiple Intelligence theory in Foundation Phase classrooms: A literature review


S Jaffe.......................................................................................................................... 48


Afrikaans as medium of instruction within a transformed higher education system in South Africa with special reference to Stellenbosch University


MLA le Cordeur ........................................................................................................... 57


Contextual dimension of knowledge generation in educational research: Case of South Africa universities


LL Lekena & A Bayaga................................................................................................. 77


Application of non-parametric and parametric analysis amongst postgraduate education research in South Africa: A survey of three South African universities


LL Lekena & A Bayaga................................................................................................. 94


TABLE OF CONTENTS Educational Research in South Africa: Practices and Perspectives


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