ADMITEREA 2010 Licenþã


Calitatea în învãþãmântul superior românesc


Fiecare instituþie de învãþãmânt superior din România acreditatã sau autorizatã sã funcþioneze provizoriu este principalul responsabil pentru calitatea serviciilor educaþionale de formare iniþialã ºi continuã, precum ºi pentru asigurarea calitãþii.


Managementul calitãþii este o componentã definitorie a politicii instituþionale ºi a strategiei de


dezvoltare pentru fiecare furnizor de servicii educaþionale.


diferenþiate pe cicluri i programe de studii.


Pentru aceasta, fiecare instituþie de învãþãmânt superior aplicã începând cu anul universitar 2005-2006 propriul sistem de asigurare a calit ii, având componenteãþ º


Calitatea educaþiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu ºi ale furnizorului acestuia, prin care sunt satisfãcute aºteptãrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate.


º


furnizoare de educa ie i programul acesteia îndeplinesc standardele de referinþã.


Atunci când evaluarea calitãþii este efectuat de îns i organizaþia


ã 㺠www.universitatea-gvs.ro


Evaluarea calit ii educaþiei constã în examinarea multicriterialã a mãsurii în care o organizaþie þ º


ãþ


Îmbunatãþirea calitaþii educaþiei presupune evaluare, analizã ºi acþiune corectivã continuã din partea


organizaþiei furnizoare de educaþie, bazat ã pe selectarea i adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum i pe alegerea ºi aplicarea celor mai relevante standarde de referin . n aceste condiþii, a fost înfiinþatã Agenþia Românã de Asigurare a Calitãþii în Învãþãmântul Superior


º º þã Î


furnizoare de educaþie, aceasta ia forma evaluãrii interne. Atunci când evaluarea calitaþii este efectuatã de o agenþie naþionalã sau internaþionalã


specializatã, aceasta ia forma evaluãrii externe.


Asigurarea calitãþii educaþiei este realizatã printr-un ansamblu de acþiuni de dezvoltare a capacitãþii instituþionale de elaborare, planificare ºi implementare de programe de studiu, prin care se formeazã încrederea beneficiarilor cã


organizaþia furnizoare de educaþie satisface standardele de calitate.


Asigurarea calitãþii exprimã


Ea este astfel promovat încât sã conducã la îmbunãtãþirea continuã a calitãþii educaþiei.


Controlul calitãþii educaþiei în instituþiile de invãþãmânt presupune activitãþi ºi tehnici cu caracter


operaþional, aplicate sistematic de o autoritate de inspecþie desemnatã pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite.


(ARACIS), o instituþie publicã


independentã, de interes naþional, cu personalitate juridicã ºi cu buget propriu de venituri ºi cheltuieli.


Misiunea ARACIS este de a efectua evaluarea externã a calitãþii educaþiei oferite de instituþiile de învãþãmânt superior ºi de alte organizaþii furnizoare de programe de studiu iniþial ºi de formare continuã specifice învãþãmântului superior, care opereazã în România, cu scopul de:


• a atesta capacitatea organizaþiilor furnizoare de educaþie de a satisface aºteptãrile beneficiarilor ºi standardele de calitate;


capacitatea unei organizaþii furnizoare • a contribui la dezvoltarea unei de a oferi programe de educaþie, în conformitate cu standardele anunþate. ã


º


culturi instituþionale a calitãþii în învãþãmântul superior;


• a asigura protecþia beneficiarilor direcþi ºi indirecþi de programe de studiu de nivelul învãþãmântului superior prin producerea i


diseminarea de informaþii sistematice, coerente ºi credibile, public accesibile


a propune Ministerului Educaþiei, Cercetãrii, Tineretului ºi Sportului strategii i politici de permanentã ameliorare a calit ãþii învãþãmântului superior, în strânsã corelare cu învãþãmântul preuniversitar.


despre calitatea educaþiei; •


º


Acreditarea instituþiilor de învãþãmânt superior ºi a


programelor lor de studii intrã în competenþa exclusivã a ARACIS.


Instituþiile acreditate de învãþãmânt superior din România au dreptul de a solicita evaluarea externã a calitãþii fie de la ARACIS, fie de la o alt ã


Universitatea - ghidul viitorului student 23


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60