五、 教學模式
試教過後，認識到教師角色的重要，我們能根據學生能力、當
時的學習表現，靈活運用資源進行教學活動。而資訊科技是一
輔助工具，用以優化學習模式。這次教學計劃由教師策劃、帶
動，利用互動電子白板教學軟件，特別是兩位學生可同時進行
互動遊戲及學習，讓他們實現合作學習或共同比賽，體現以學
生主導的學習環境。

六、 教師評語
經過老師使用電子白板教學軟件教學後，有以下意見︰
高嘉茵老師在使用後認為互動電子白板對學生甚有幫助，不單
令他們對學習更投入、更有興趣，而且，在公倍數和最小公倍
數教學上，學習都能由抽象化變成形象化，學生記憶更深刻，
更易吸收。不過高老師亦提到，互動電子白板只是輔助的角
色，使用資訊科技並不一定保證能提升學生的學習能力或成
績，重點乃取決於教師本身的教學方法及特色，再配以資訊科
技，方能發揮最大效用。
七、 總結
資訊科技是教學、學習的工具用來協助老師豐富教學內容、活潑教學過程，誘發學生學習興趣。小學數學科若
能善用資訊媒體、軟件為輔助教學工具，配合適切的教材教法，使學習過程以動態呈現，可解決傳統教學無法
顧及個別差異，容許學生依程度、時間自主掌握學習內容及進度，提昇學生學習數學的興趣。
八、 取得教材套之方法
同工們如對此教材套有興趣，請到
www.prometheanplanet.com
下載軟件
九、 聯絡方法
如有疑問，可電郵至李志成主任( lcs@plkcjy.edu.hk)
或 高嘉茵老師 ( kky@plkcjy.edu.hk)。
同工們亦可致電 2646 9181向以上兩位老師直接查詢。
日期: 2009年 10月
ActivBoard
香港總代理:
Room 1509, Cityplaza 4, Tai Koo Shing, Hong Kong
www.prometheanplanet.com
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