II. 透過分析學生的成績，制訂往後的教學策略

以往，老師要了解個別學生對課題的掌握是否足夠，往往要等到測驗過 後才知道，但用了ActiVote後，老師就可按需要進行小測，馬上知道個 別學生的能力和進度，方便隨時修訂教學策略，而ActiVote的即時統計 功能又可省卻老師批改的時間，減輕老師的工作量。

III. 於完成一個課題後評估學生對課題的掌握及理解

用ActiVote對學生進行課後小測，除幫助老師理解學生的進度，也可評 估和監察他們平日的表現。黃老師還會特別設計題目，針對學生學習上 的需要，他會把這些題目加入Question Master的題目庫裏，方便日後 循環使用，並與其他老師分享。

B. 利用ActiVote收集學生對不同議題的意見

黃老師還會透過ActiVote的投票結果

I. 來作分組方法的參考

每次分組討論，老師都往往按學生的座位位置，或以自由組合方式來分。因此，在某些問題上，每個組員的意見可能 非常接近，沒有很多討論的空間。

有見及此，有些老師便會先行投票，初步了解各人的意見。然後按投票結果把同意和不同意的學生放在同一組別，從 而鼓勵不同意見的交流。最後，老師會再次投票，看看誰人改變了主意，並改變的原因，讓學生更深入地理解議題的 爭議性。

II. 來更了解學生的背景及需要

每次投票，學生都是自行按鍵選擇，較之舉手表達更有私隱，所以即使比較內向，或不喜歡表達的同學也會表態，而 且不受群眾壓力影響，令投票結果更可靠。遇到一些較為尷尬的問題，例如男女關係，學生也較願意作答，這對老師 了解學生的背景及需要很有幫助。

III. 來制訂往後的教學策略

由於學生一般都十分樂意利用ActiVote表達意見，所以老師較容易透過他們的選擇，制訂往後的教學策略。

總的來說，黃老師認為ActiVote的優點如下：

I. 可讓老師更全面掌握個別學生的學習情況 II. 學生更勇於表達意見 III. 學生更投入於課堂 IV. 教材可反覆使用 V. 老師們可分享教材 VI. 投票結果可匯出到excel作進一步分析

不過，在實踐初期，黃老師也遇到一些困難：

I. 教學上需要適應

由於老師們都需要時間重新掌握及適應教材的製作及使用，但他們教學工作忙碌， 較難有時間學習新技術。可是，值得高興的是他們一旦預備好了教材，日後就可很 方便地重覆使用，一勞永逸。

此外，要推動一些不熟識電腦的老師們改變其一貫的教學模式，也需要一段時間。

II. 資源上需要安排

目前學校只有一套投票器，每次使用時老師都需要借用，很不方便。

小檔案

老師姓名：黃漢麟老師 任教學校：伯裘書院 地址：天水圍天華路51號

電話：2448 2960 傳真：2447 1924 電郵：pakkaues@netvigator.com 網址：http://www.pakkau.edu.hk 日期：2010年2月

雖然目前使用ActiVote仍有改善空間，但從學生積 極參與，投入課堂的表現下，黃老師認為在使用初 期即使多了些預備時間，也是很值得的。

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