16. Fractions 3 Talk About


Fraction Wall (1, 1 1 unit


– 2


1


– 4


1


– 8


1


__ 12


1


__ 12


1


– 8


1


__ 12


1


__ 12


1


– 8


1


__ 12


1


– 4


1


– 8


1


__ 12


1


__ 12


1


– 8


1


__ 12


1


– 4


1


– 8


1


__ 12


1


__ 12


1


– 8


1


__ 12


1


– 2, 1


– 4, 1


– 8, 1


__ 12)


– 2


1


– 4


1


– 8


1


__ 12


1


Fill in the blanks to make equivalent fractions. Use the fraction wall to help you. 1


1 whole =


_ = _ 2


4 8


_ 4


_ = _ 2


_ = _ 4


Fraction Wall (1, 1 1 unit


– 3


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1


__ 12


1


– 9


1


__ 12


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1


__ 12


1


– 9


1


__ 12


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1


– 3


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1


__ 12


1


– 9


1


__ 12


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1 1


4 6


8


– 3, 1


– 6, 1


– 9, 1


__ 12)


– 3


1


– 6


1


– 9


1


__ 12


1


1. Look at each pair of fractions and decide which fraction is bigger or if they are equivalent. Use the fraction wall to help you.


a) 1 d) 6 g) 2


– 3 and 5


– 9 and 2


– 3 and 3


Strand: Number


Curriculum Objectives: Compare and order fractions and identify equivalent forms of fractions with denominators 2–12; express improper fractions as mixed numbers and vice versa and position them on the number line; add and subtract simple mixed numbers.


107


– 9


– 3


– 6


b) 1 e) 2 h) 4


– 6 and 2


– 6 and 4


– 9 and 3


– 3


– 9


– 6


c) 5 f) 4 i)


8


– 6 and 7


– 6 and 6


– 9 and 5


– 9


– 9


– 6


_ 4


_ = _ 4


8 = 1 whole


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