Viernes 1 de Abril 2011
/California Monitor Academia
Presentó UDCI libro Introducción al Estudio del Derecho Societario
Tijuana, Baja California, febrero 26 (UIEM)
Derecho Societario’ del autor del profesor Investigador de la Facultad de Derecho de la UABC, Noé López Zúñiga.
El investigador dio a conocer que ‘Introducción al Estudio del Derecho Societario’ es un libro de texto que presenta todas las sociedades mer- cantiles que se regulan en el régimen jurídico mexicano y se hace un a aná- lisis desde las perspectivas sociológi- ca, económica y jurídica.
Indicó que la presentación estuvo a cargo de Laura Alicia Camarillo Govea quien ha estudiado el libro y hará algunos comentarios sobre los aspectos fundamentales del docu- mento, por lo que él hará una réplica sobre sus comentarios en relación a las reformas y los cambios que han existido en el tema de las sociedades mercantiles.
C S
on el fin de facilitar la com- prensión de la
vida patri- monial y corporativa de las
empresas y de quienes participan en ellas como socios o accionistas desde el punto de vista jurídico, la
Universidad de las Californias Inter- nacional fue sede de la presentación del libro ‘Introducción al Estudio del
Señaló que muchos como futuros abogados, economistas o adminis- tradores tienen el reto de innovar en las empresas, de ahí la importancia de acercar estos temas a la comuni- dad estudiantil, pues ofrece un pa- norama de las diversas especies de
sociedades mercantiles y las figuras jurídicas idóneas para albergar a la empresa como una unidad de pro- ducción o distribución de bienes y servicios.
“Innovemos pues en el mundo de los mercados, de los negocios, es importante que el alumnado, el es- tudiantado e inclusive el público en general sepa de todas las especies de sociedades mercantiles que se regulan”, expresó.
Noé López Zúñiga resaltó que el reto para los futuros profesionistas es precisamente encontrar la figu- ra idónea y que analicen cuál es la más benéfica o cuál es la que más se adapta a su negocio para que sea próspero y exitoso.
“Los invito a leer el texto, para efecto de que se introduzcan al mundo de la empresa, al mundo de los nego- cios desde el punto de vista jurídico y también pues analicen cuales son las vertientes que existen ahora en los modelos o figuras jurídicas con- temporáneas”, concluyó.
Díaz Marchant ofreció la conferencia A refundar la escuela
istema Educativo Estatal y en coordinación con la Secretaría de Educación Pública, organizó
en la Benemérita Escuela Normal Ro- saura Zapata, la conferencia, A refun- dar la escuela, impartida por el edu- cador chileno Carlos Díaz Marchant.
Carlos Díaz Marchant es docente de educación general básica, titulado en la Universidad Católica de Chile, ha obtenido los grados de magister, master y doctor en la educación. Ha publicado los libros: De la liberación a la esperanza, Paulo Freyre y su educación popular. Fundamentos para una reforma educativa latinoa- mericana y caribeña. Historia de la educación chilena, por una historia cariñosa y A refundar la escuela.
En su conferencia, Díaz Marchant presenta un diagnóstico de la rea- lidad que presenta la educación en América Latina y la necesidad de
promover la creatividad y la critici- dad en los estudiantes, también la inclusión no sólo de género sino en discapacidades, y rescatar los pilares de la educación propuestos por la UNESCO y promover la integralidad del ser humano.
También habla de la necesidad de la escuela de transformarse y cues- tionar la verdad, a enseñar a pensar contra repetir, a tener un trato más cercano con el estudiante, actuar conforme a la realidad y no a lo que debería ser, a rescatar la identidad de nuestro contexto como país y como América Latina, no para des- deñar tradiciones extranjeras, sino para darles más peso a las propias y promover en los educandos el cono- cimiento de sus raíces, su cultura, su identidad.
Plantea que resulta inverosímil que en esta época se siga recurriendo
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a cuestionarios, a que los alumnos memoricen contenidos de tipo his- tórico, situaciones que en su tiempo obedecieron a lo que se sabía en ese momento de cómo aprendía
el sujeto, sin embargo hoy se sabe que el sujeto aprende de otra forma, y aun así la metodología no se ha cambiado, aunque la investigación apunta que se está trabajando con
otros educandos, los del siglo XXI, con otros recursos, con otra realidad y la escuela no se ha transformado. (UIEM).
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