Saturday, 12:30–1:45 p.m. First-Year Writing


M.26 An Abundance of Assessment Approaches In this session, panelists share their approaches to assessing students in first-year composition. The panelists offer their perspectives and takeaways from the kinds of assessments that engage student learning.


Meeting Room 3 (Ground Floor Lobby, Davenport Grand)


Speakers: Kelsey Hawkins, Indiana University Purdue University Indianapolis, “Engagement-Based Assessment in First-Year Writing” Laura Hardin Marshall, Webster University, “When Feedback Flops: Revision Uptake in Teacher and Consultant Response”


Approaches to Teaching and Learning M.28 Building Abundant Literacies


These panelists use embodied practices, dialectical rhetorics, and emoji literacies to encourage critical engagement.


Meeting Room 4 (Ground Floor Lobby, Davenport Grand)


Speakers: Brentney Hamilton, Southern Methodist University, “Balanced Abundance: What Ultra-Running Can Teach Us about Peripatetic Techniques in First-Year Composition Classrooms” Rachel Kurasz, Northern Illinois University, “I’ve Learned Something Today: Using South Park to Teach Dialectical Rhetoric and Discourse Analysis”


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