amplia gama de aprendizajes que hemos ido tomando tanto de los demás como a partir de nuestra propia experiencia directa. La socie- dad evoluciona en sí misma gracias a que una generación anterior “transfiere” buena parte de sus descubrimientos y aprendizajes a las gene- raciones posteriores. Así que la trasferencia y facilitación de aprendizajes a partir de nuestra experiencia, es el motor de nuestra evolución y también, por qué no decirlo, nuestra supervi- vencia.


En este sentido, consciente o inconsciente- mente nos convertimos en figuras de referen- cia para otros, inicialmente para nuestros hijos, pero más adelante también seguimos ejercien- do de “facilitadores de aprendizajes” para otras personas sin ser muy conscientes de cómo lo hacemos. En las organizaciones por ejemplo, influimos en el conocimiento que otras perso- nas tienen para que puedan tomar mejores de- cisiones y conseguir así resultados. Igualmente


aprender de la experiencia se convierte en un aspecto clave para satisfacer nuestras necesi- dades, vamos aprendiendo a saber cómo fun- ciona el mundo y también cómo hacerlo fun- cionar, es lo que podemos llamar “aprendizaje auto generado”. Siendo esta una actividad tan omnipresente y relevante en nuestra condición de seres humanos, una cuestión que se plan- tea desde el enfoque del mentoring es cómo poder hacer ésto de una forma más estructu- rada, consciente y sistemática y por ende, más efectiva y rápida.


¿Por qué el mentoring en las organizacio- nes?


Esta pregunta fácilmente surge a partir de la anterior. Si miramos los cambios que hemos experimentado en el mundo empresarial en los últimos 20 años, es una obviedad afirmar que el ritmo del cambio se ha multiplicado exponencialmente. Cada vez vivimos en un


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