el sistema de representación (visual, auditivo, kinestésico). Cada persona puede usar distin- tas formas para recibir la misma información y procesarla.


En el modelo clásico de enseñanza no se tiene en cuenta la individualidad del aprendizaje, lo estándar prima sobre lo personal.


Otro ejemplo de modelo de aprendizaje es el de P. Honey y A. Mumford (1986), en el que los autores consideran el aprendizaje como un pro- ceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:


Estilo Activo Estilo Reflexivo Estilo Teórico Estilo Pragmático


En la educación clásica se suele omitir tres de los cuatro estilos de aprendizaje propuestos por estos autores.


Por último el modelo de Ned Herrmann: Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI) intenta explicar como el cerebro asi- mila la información, basándose en los modelos de Sperry y de McLean. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo.


Muchas especies animales utilizan el juego de forma natural para su aprendizaje. La car- ga emocional positiva te ayuda a fijar ideas y conceptos nuevos. El memorizar no es nece-


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¿Te has preguntado que pasaría si tuvieras a tu disposición una metodología que tuviera todos estos atributos positivos? ¿Que pasaría si hu- biera un programa basado en el juego, la diver- sión, la vivencia, el dinamismo, sin esfuerzo, que te llevara a aprender inglés de forma na- tural, como aprenden los niños, jugando. Que tuviera en cuenta las particularidades de cada individuo, las complemen- tase y potenciase? Ahora sabes que hay otras formas de aprender, más aún, seguro que ya lo sabías.


Sioly Guerrero Coach Ejecutiva y


Socia Directora de Time Action


sario porque se integran en un todo que es la experiencia. Al no haber emociones negativas no tienes bloqueos y el aprendizaje lo recibes como un placer y esto aumenta tu motivación. Todas estas características te ayudan a impri- mir en la memoria todo tipo de información sin apenas esfuerzo, pudiéndola luego recuperar rápidamente, al no haber cargas negativas que bloqueen el flujo natural del acceso a la misma.


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