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FORMACIÓN DEL PROFESORADO


Este centro recogía las experiencias de los diferentes CFIE3


de la Comunidad que, des-


de hacía unos años, desarrollaban cursos que conjugaban formación presencial y on- line. Es heredero, también, de los cursos a distancia del antiguo CNICE (actual ITE).4


Experiencia de la que partir, pero no en la que anclarse, buscando hacer el camino que lleva desde la enseñanza a distancia –en la que el alumno recibe un material que lee en su casa, accede a un espacio virtual para subir sus trabajos, ver las ca- lifi caciones y comunicarse con su tutor– a una formación plenamente online5


. En este


nuevo modelo todo el desarrollo del curso se realiza ante la pantalla del ordenador y conectado a Internet. Permite introducir contenido multimedia (no trasladable ni reproducible en papel) y la interacción en- tre los integrantes de los cursos mediante los foros, wikis, encuestas, aportación de material y enlaces, etc. Una diferencia fun- damental, al insertar al docente en la di- námica del uso de las nuevas tecnologías, obligándol


e a familiarizarse con el uso de


una plataforma de formación, aprendiendo a utilizarla (como usuario) y descubriendo sus posibilidades educativas.


La realización de un curso online implica, indirectamente, un proceso de aprendi- zaje en el uso de nuevas tecnologías apli- cadas a la educación. Conlleva utilizar herramientas como los foros, la wiki y la mensajería, que forman parte de las uti- lidades de la plataforma. La introducción de recursos multimedia y aplicaciones web en los contenidos del curso supone también un acercamiento del profesora- do a esta realidad y, sobre todo, a sus po- sibilidades educativas.


. Se hace realidad el desarrollo de la competencia digital entre el profesorado7


.


Oferta formativa: variada y en constante crecimiento El CRFPTIC está constituido por seis per- sonas (cinco asesores y un director). Se puso en marcha en el curso 2008-2009, en el que se ofertaron 3.000 plazas y 30 cursos. Para el curso 2010-2011 la oferta


3 Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa. Es una institución dependiente de la Junta de Castilla y León encargada de la formación permanente del profesorado en los niveles no universitarios de centros sostenidos con fondos públicos. En la actualidad hay 13 CFIE en Castilla y León. 4 Uno de los fundamentos del nuevo modelo insistía en la “Continuidad con los esfuerzos previos” (DIT, pág. 40). 5 Otro de los fundamentos del nuevo modelo hace referencia a este nuevo concepto de formación afi rmando que “Se potencia la formación online” (DIT, pág. 40). 6 La formación online, desarrollada por el CRFPTIC, se realiza a través de una plataforma de e-learning contratada por la Junta de Castilla y León. Esta plataforma es idéntica a la que tienen todos los centros educa- tivos públicos de Castilla y León. La Junta de Castilla y León oferta, de forma gratuita, a todos los centros, un paquete compuesto por un gestor de contenidos web (página web de centro), un aula virtual (plataforma de e- learning) y una bitácora (blog de centro). Ello posibilita esa interacción educativa, ya que la experiencia vivida en los cursos de formación es trasladable al aula, al disponer de la misma herramienta con la que el docente se ha familiarizado y en la que ha experimentado sus posibilidades educativas. Aunque la mayoría de los centros han incorporado esta herramienta, aún quedan centros que no lo han hecho. 7 “El modelo considera la incorporación de las TIC en todas las acciones formativas, no solo como recurso educativo o fuente de consulta, sino como fundamento para el desarrollo de las actividades propias del sistema educativo...”


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La realización de un curso online, más allá del aprendizaje en el contenido específi co del curso, conlleva una formación en el uso de las TIC y el descubrimiento, desde la propia experiencia, de su uso educati- vo6


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