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trabajo en equipo). Estamos hablando de la adquisición de competencias, la edu- cación en competencias.


El proyecto del centro se enmarca den- tro del proyecto Integra-TIC del Departa- mento de Educación (PNTE) del Gobier- no de Navarra, por el cual se dotaba a nuestro centro en una primera fase, de tablets-PC para cada uno de los alum- nos y alumnas de Tercer Ciclo, se ins- talaba una pizarra digital interactiva en el aula de estos alumnos y alumnas, se mejoraba la conexión a Internet de todas las aulas y la conexión wifi por todo el centro.


Para cuando empezó el curso 2009-2010, el centro ya contaba con un blog1


en el


cual se iban plasmando las actividades que se realizaban diariamente en la es- cuela. Fue la participación de los alum- nos y alumnas de 5º y 6º en el programa Escuelas Viajeras a Castilla-La Mancha, la que dio un defi nitivo impulso al blog, su utilización y su uso2


. En dicho viaje, se


utilizó el blog (y también las redes socia- les: Twitter, Facebook y Delicious) como un verdadero cuaderno de bitácora, diario de viaje, a través del cual se informaba a las familias de lo que diariamente hacían los hijos e hijas por tierras castellano- manchegas y ofreciendo contenido sobre los lugares visitados.


Por otro lado, el profesorado del centro vio la necesidad de centrar el proyecto en tor- no a un tema que suscitase interés en los alumnos y alumnas, y se empezó a trabajar durante el primer trimestre en la elabora- ción del Proyecto Documental Integrado El


sector primario en Abárzuza, para tra- bajarlo en la clase de 5º y 6º durante el segundo y tercer trimestre. El desarrollo de este proyecto llevó a los alumnos y alumnas a:


1. Investigar en los archivos municipales. 2. Digitalizar documentos. 3. realizar encuestas a agricultores y jornaleros y grabarlas y editarlas en vídeo.


4. Realizar visitas a explotaciones agrí- colas y ganaderas del pueblo, reca- bando información.


5. Recopilar fotografías antiguas desde principios del siglo XX relacionadas con la agricultura y la ganadería en el pueblo y elaborar con ellas un do- cumental comentándolas.


6. Realizar mapas conceptuales que colgaban en la red.


7. Usar los tablets-PC y utilizar la co- nexión a Internet y la Intranet del centro.


8. Utilizar el escáner, la vídeocámara y la cámara de fotos digital.


9. Utilizar herramientas de la Web 2.0 y colaborativas tales como las que ofrece Google, etc.


También y dentro de este proyecto, reali- zaron una WebQuest sobre el espárrago en Abárzuza3


. Todos estos trabajos se pu- blicaban luego en el blog del centro.


Los alumnos y alumnas del Tercer Ciclo eran los que en cada momento y según los trabajos que tenían que realizar, se distribuían el trabajo y se organizaban en grupos o parejas4


.


1. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/ 2. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/aula56/ 3. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/webquests/) 4. http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/aula34/)


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