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INTERNIVELES


sa. Se trata del Programa Pizarra Digital, consistente en la dotación de las aulas de Tercer Ciclo de Educación Primaria de un videoproyector e impresora multifunción y, sobre todo (y esta fue su principal apor- tación) de un tablet-PC para uso indivi- dual de los alumnos y del profesor.


El Programa Pizarra Digital se comenzó a generalizar en todos los centros de Pri- maria del territorio aragonés a partir del año 2003 y alcanzó muy pronto a la totali- dad de los colegios.


De forma paralela al desarrollo del Pro- grama Pizarra Digital en Primaria, el Pro- grama Ramón y Cajal fue llevando a cabo otras actuaciones como los denominados “Rincones de Infantil” o la dotación piza- rras digitales en las aulas de ESO.


Dado el éxito obtenido por el Programa Pizarra Digital en Primaria, evaluado por un equipo especializado de la Universidad Autónoma de Barcelona, en el año 2006 el Departamento de Educación comienza la experimentación de un programa simi- lar en Secundaria, incluyendo la dotación de tablets-PC para uso de alumnos y pro- fesores en 15 IES de la comunidad.


Este era el contexto de la incorporación de las TIC en el sistema educativo aragonés cuando, en septiembre del curso 2009-2010, el Departamento de Educación se incorpora al Programa Escuela 2.0.


Por sus precedentes, el Programa Escuela 2.0 en Aragón posee un carácter de conti- nuidad con el Programa Pizarra Digital, con el que guarda importantes coincidencias.


En este sentido, el aspecto más novedoso del Programa Escuela 2.0,: el que supone


que cada alumno disponga de un equipo informático para su uso personal de ca- rácter educativo, ya estaba presente en Pizarra Digital. La principal diferencia estriba en el hecho de que en el ámbi- to aragonés, el ordenador del alumno de Primaria no es un netbook sino un tablet- PC, dispositivo que aporta la posibilidad de plegado en forma de tableta y recono- cimiento del trazo manual sobre la pan- talla.


Las coincidencias entre los programas Pizarra Digital y Escuela 2.0 (no solo en el caso de la dotación del alumno sino, también, en el de las propias aulas) han permitido que en el caso de Aragón, la implantación de este no se limite entre 5º curso de Primaria y 2º de ESO, como se establece con carácter general, sino que se prolongue durante toda la Educación Secundaria Obligatoria, hasta 4º curso de ESO incluido.


El proceso de implantación del Programa Escuela 2.0 en la comunidad de Aragón, que se llevará a cabo a lo largo de cua- tro cursos académicos, se lleva a cabo simultáneamente en los centros de Pri- maria y en los de Secundaria.


En Primaria se realiza una readaptación de los recursos, puesto que la totalidad de los centros de la comunidad ya partici- paban en Pizarra Digital. En este sentido lo fundamental es la incorporación de la pizarra digital interactiva en el aula.


En Secundaria los IES de la comunidad se han ido incorporando progresivamente a Escuela 2.0. Durante el curso 2009-2010 fueron 60 centros, mayoritariamente del ámbito rural. En el curso 2010-2011 han sido 22. Y para el curso 2011-2012 se in-


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