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Guión para la redacción del post en el que presentarás el poema elegido: • Informa de que el profesor ha entregado una breve antología de poemas en los que se expresan diferentes clases de sentimientos.


• Informa de que cada alumno ha elegido un poema para recitarlo y grabarlo. • Informa de qué poema has elegido y cópialo usando la función de cita (blo- cquote).


• Si el poema no es anónimo, enlaza el nombre del autor con alguna página web que nos dé información sobre él.


• Di cuál es el tema del poema y qué versos son los que tienen una relación más clara con el tema del poema (usa la función de cita).


• Enlaza con otro blog de la clase en el que se haya presentado otro poema que te guste.


• Inserta una ilustración relacionada con el tema del poema. (Usa el buscador de Flickr: http://fl ickrcc.bluemountains.net).


• Organiza el contenido del post usando al menos cuatro párrafos.


Analicemos el guión. En él se facilita el contenido del post. Los alumnos no tienen más que tomar las ideas y adaptar la forma. Pero junto a esta facilitación de los conteni- dos y su estructura, el guión pretende:


1. Poner de relieve el hecho de que con este post están informando a poten- ciales lectores de la tarea realizada en clase.


2. Ayudar a organizar el texto en párra- fos para garantizar la legibilidad.


3. Conducir al uso de procedimientos característicos de la escritura en el blog: los hiperenlaces, la cita (bloc- quote).


4. Invitar a enlazar otros blogs de la clase.


5. Recordar la importancia de las imá- genes dentro del post y proporcionar la ayuda para buscarlas.


En defi nitiva, la actividad no ha consistido en sustituir el soporte cuaderno de cla- se por el blog. De hecho, si releemos las instrucciones, constataremos que este texto no se puede escribir en soporte pa-


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pel, por la inserción de hipervínculos, por el uso de la cita de bloque (blocquote) y por la integración de la imagen. Además se induce a usar párrafos breves. Pero, en la base del uso de estos procedimien- tos, está la función comunicativa del post: dar cuenta de una tarea en un diario de aprendizaje.


Los blogs para hablar de libros Una de las funciones del blog que con- sidero más interesante es la de hablar de libros y de lecturas. El blog, al servir de vehículo a las informaciones y valora- ciones de los lectores, puede contribuir a conseguir que el grupo de alumnos se vaya convirtiendo en una comunidad de lectores: presentan sus lecturas, hablan de su experiencia, orientan a otros lecto- res… La dimensión comunicativa de este planteamiento es evidente.


Estos objetivos se pueden plantear me- diante blogs individuales o mediante un blog colectivo. Esta es la opción que he seguido con alumnos de 3º de ESO (pro- grama de compensatoria), quienes escri-


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