ETAPAS: DE 2 A 3 AÑOS
Tu actitud debe ir acompañada de un men- saje en el que le hagas saber que estás feliz porque ya se ha calmado por él mismo. De esta manera estamos desarrollando su auto- nomía, esa por la que él comenzó la rabieta.
Dependiendo del origen de la rabieta has de hablarlo con él, enseñándole que cuando tenga un problema es mejor pedir ayuda o, si se siente mal, antes de continuar que te lo diga para que le puedas ayudar.
Entre los 2 y 3 años los niños experimentan una etapa egocéntrica en la cual sólo consideran su punto de vista y les resulta muy difícil comprender a los demás. Les resulta muy doloroso ver que no siempre pueden hacer o tener todo lo que quieren y cuando sus planes no pueden convertirse en realidad reaccionan con una rabieta, que son manifestaciones espontáneas de su necesidad de autonomía. Actuar correctamente es la clave para afrontarlas
Lo que no se debe hacer
Ceder ante sus deseos
Con la rabieta el niño presiona a los padres y consigue que le den lo que quiere con tal de que se calle. Por eso, no hay que comprar- le la golosina que ha generado la rabieta o darle el juguete que le hemos quitado.
Probablemente la rabia cobre intensidad, sobre todo si antes cedías y dejas de hacer- lo; no te preocupes y mantente calmado, estará observando todos tus gestos y cuan- do pase un rato y se dé cuenta de que no consigue lo que quiere, se calmará. Pero re- cuerda ser fuerte en ese momento.
Pegar o gritar
Aunque sea lo que más te apetezca en ese momento, no servirá de nada que le rega- ñes, le pegues o le grites. Normalmente los niños no saben ni por qué se han puesto así. Esta reacción suya les desconcierta y asus- ta y no saben cómo controlarla. Si además les pegamos o chillamos, les vamos a asus- tar más todavía y su reacción empeorará.
8 TODOPAPÁS
Alterarte o enfadarte
Si te alteras, te pones nervioso, te hace gra- cia, o tienes cualquier reacción que no sea la de permanecer como si no pasara nada, lo que le estás transmitiendo es que te estás implicando en su rabieta y sólo vas a ayudar a empeorar la situación.
Has de enviarle un mensaje claro: le vas a ayudar cuando se calme. Y hasta que eso no ocurra, ignórale, aun cuando sus gritos y llantos te coman por dentro y te sientas muy mal.
Estos son los dos mensajes que han de aprender: La importancia de calmarse por ellos mismos y la importancia de hablar o de pedir ayuda que, en definitiva, supone aprender a comunicar los sentimientos.
¿Podemos prevenir sus rabietas?
Para tranquilidad de los padres las rabietas no duran de por vida, pero para gestionarlas y que el niño pueda resolver este conflicto ha de aprender a hablar de sus sentimientos ante las acciones de las demás personas.
Es conveniente que analicemos los compor- tamientos del niño para tratar de averiguar cuándo se producen estas reacciones y si podemos detectar la causa para evitarla. Por ejemplo, fíjate si sus reacciones se producen a alguna hora determinada del día, si ya ha comido o no, si ha dormido la siesta o no, si siempre lo hace cuando pasas por una sec- ción determinada del supermercado, etc. Si te es posible identificar situaciones reinci- dentes, podrás actuar para evitarlas.
¿Qué hacer cuando el niño se ha calmado?
Una vez que se ha calmado y sus nervios empiezan a relajarse, tu reacción ante él sólo ha de ser de cariño y comprensión. Es lógico que en ese momento quieras rega- ñarle y que por no hacerlo te sientas mal, pero en el aprendizaje del niño las cosas funcionan de otra manera.
Gestionar las rabietas de los niños es una tarea desagradable y complicada para los adultos que genera sentimientos negativos como el enfado, culpa o tensiones. Hay que tener presente que la calma y mantenerse firme es vital en estas situaciones. Los niños necesitan modelos de comportamiento que les enseñen a gestionar y comprender sus propios comportamientos, y no chillarles o ponerles nerviosos.
Redacción: Educakids. www.educakids.com
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