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PARA APRENDICES DE POETAS
¿Has escrito alguna vez algún poema? ¿Te parece difícil? ¿Sobre qué escribir? ¿Cómo
empezar? ¿Tiene que rimar?
Cada escritor tiene su procedimiento; cada poeta tiene sus temas preferidos y encuentra
su forma para comunicarlos. Mientras que consigues dar con esa tema que te ronda la cabeza
y las palabras más apropiadas, aquí te dejamos una muestra de lo que puede ser un “juego
poético escolar”: se trata de hacer variaciones a un poema conocido (en este caso es un soneto
del poeta oriolano Miguel Hernández, nacido en Orihuela en 1910 y muerto en 1942, concre-
tamente de su libro “El rayo que no cesa”). A ver si te resulta conocida la situación que
presentan estos chicos de Bachillerato.
Miguel Hernández: El rayo que no cesa
Yo sé que ver y oír a un triste enfada Yo sé que ver y oír al jefe enfada
cuando se viene y va de la alegría cuando se llega siete minutos tarde
como un mar meridiano a una bahía, como perrilla que llega jadeante,
a una región esquiva y desolada. corre que te corre, agobiada.
Lo que he sufrido y nada todo es nada Lo que he corrido y he de correr es nada
para lo que me queda todavía que sufrir, para lo que me queda todavía
el rigor de esta agonía que correr temprano es mi manía
de andar de este cuchillo a aquella espada. para llegar cuando los jefes mandan.
Me callaré, me apartaré si puedo Me callaré, me apartaré si puedo
con mi constante pena, instante, plena, de mi demora, del retraso fiel,
a donde ni has de oírme ni he de verte. en este circuito escolar mañanero.
Me voy, me voy, me voy, pero me quedo, Me voy, me voy, me voy, pero me quedo,
pero me voy, desierto y sin arena: pero me voy, con libros y sin cartera:
adiós, amor, adiós, hasta la muerte. adiós, camita, adiós, hasta luego.
En 2º de Bachillerato a primera hora
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