diyaIog
MAYIS-HAZİRAN 2009
algılıyor, özellikle de siyasi bir makamdaysa. Siyasi değil, bürokrat makamındaysa,
o zaman da kendisinin teknik çalışmasına ya da kendi kariyerine bir tehdit olarak
düşünüyor. Hâlbuki olumlu örneklerde gördüğüm bir şey var. Kamu idaresi, sivil
toplumdan yararlanmayı bilerek aslında kendi konumunu sağlamlaştırmaya doğru
gidiyor. Sivil toplumun elindeki bilgilerden hareketle kendisini düzeltmeye ve
aksaklıkları gidermeye çalışıyor.
Zafer Üskül. Bir kere böyle bir diyalogun kurulması, her şeyden önce insan
hakları ihlallerinden haberdar olmamı sağlayabilir. Bu, çok önemli bir şey... Ben ihlal
iddialarını sivil toplum kuruluşlarından ya da basından alıyorum. Zaman zaman da
bireyler başvuruyor. Ama bireylerin hiç başvurmadığı alanlarda da insan hakları
ihlalleri oluyor. Ve biz o konularda da çalışma yapabiliyoruz. Dolayısıyla ciddi çalışan
sivil toplum kuruluşlarının varlığı benim çalışmalarımda yardımcı olur. Bunu her
zaman söylerim. Aynı şekilde basın mensuplarıyla her görüşmemde şunu söylüyorum:
Lütfen konuların üstüne gidin ama ezbere değil araştırarak gidin. Haberlerinizde
doğruluk payı yükselsin. O zaman ben onları daha ciddiye alacağım ve duruma hemen
müdahale etmek üzere gerekeni yapacağım.
Levent Korkut: Birçok ülkenin medyasında insan hakları alanındaki
36
gazeteciler uzmanlaşmıştır.
Zafer Üskül: İnsan hakları alanındaki bir iki çalışmamız, medyanın tavrı yüzünden
engellendi. Çok acı bir şey… Afla ilgisi olmayan bir yasa teklifimiz, af yasası gibi sunuldu.
SÖYLEŞİ
Bunun üzerine de bir daha gündeme getirilemedi. Çünkü siyasi iktidar, af getiriliyor iddiası
ile karşılaşmak istemiyor. O yasa teklifinin afla hiç ilgisi olmamasına karşın basın öyle “Gizli
af getiriliyor” diye sundu. Bir daha da gündeme getirilmedi. Medyanın yardımcı olmasından
vazgeçtim, insan hakları alanında bir iyileştirme yapacaksak, karşımıza bir engel olarak
çıkmasa bari. Oysa medya çok yardımcı olabilir bize…
Levent Korkut: Aslında medya temel güçlerden birisi. Orada medyanın
tutumu, takındığı tavır çok önemli... Mesela BBC öyle bir yayın politikası izliyor ki
çoğulculuk açısından, toplumdaki her kesimi görünür hale getiriyor. Engellileri, farklı
kültürleri… Yayın ilkelerinin temelinde bu var. Medyanın yönlendiriciliği ve toplumdaki
etkisi tartışılmaz fakat bizde insan hakları açısından medya cidden çok sorunlu.
Hüsnü Öndül: Ben geçen yıl, Bağımsız İletişim Ağı’nın düzenlediği hak
haberciliği çerçevesinde İletişim Fakültesinden mezun ya da son sınıf öğrencilerine
verilen eğitim çalışmalarına katıldım. Orada şöyle bir bilgiye sahip oldum. İletişim
fakültelerinin hepsinde - ki çok değişik üniversitelerden gelen iletişim fakültesi mezunları
vardı- insan hakları dersleri yok. Galatasaray Üniversitesi İletişim Fakültesinde ve bir
iletişim fakültesinde daha varmış. Dolayısıyla, iletişim fakültelerinde de insan hakları
derslerinin, medya ve insan hakları ilişkisinin ele alınması gerekiyor.
Zafer Üskül: Bence de çok doğru. Hukuk fakültelerinde de insan hakları
derslerine ağırlık verilmesi gerekiyor. Yeteri kadar bu konular üzerinde durulmuyor.
Siz başta bir ara söylediniz, “İfade özgürlüğümüz sağlansa” diye. Aslında ifade
Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88  |  Page 89  |  Page 90  |  Page 91  |  Page 92  |  Page 93  |  Page 94  |  Page 95  |  Page 96  |  Page 97  |  Page 98  |  Page 99  |  Page 100  |  Page 101  |  Page 102  |  Page 103  |  Page 104  |  Page 105  |  Page 106  |  Page 107  |  Page 108  |  Page 109  |  Page 110  |  Page 111  |  Page 112  |  Page 113  |  Page 114  |  Page 115  |  Page 116  |  Page 117  |  Page 118  |  Page 119  |  Page 120  |  Page 121  |  Page 122  |  Page 123  |  Page 124  |  Page 125  |  Page 126  |  Page 127  |  Page 128  |  Page 129  |  Page 130  |  Page 131  |  Page 132  |  Page 133  |  Page 134  |  Page 135  |  Page 136  |  Page 137  |  Page 138  |  Page 139  |  Page 140  |  Page 141  |  Page 142  |  Page 143  |  Page 144  |  Page 145  |  Page 146  |  Page 147  |  Page 148  |  Page 149  |  Page 150  |  Page 151  |  Page 152  |  Page 153  |  Page 154  |  Page 155  |  Page 156  |  Page 157  |  Page 158  |  Page 159  |  Page 160  |  Page 161  |  Page 162  |  Page 163  |  Page 164