Tuleva yliopisto 45
"kansainvälisestä kilpailukyvystä" "ennakoimattomaan tulevaisuuteen",
mutta nämä ovat niin abstrakteja ilmaisuja, ettei niille ole
merkityksellistä saati ymmärrettävää sisältöä.
Moni huutaa: yliopisto on liian teoreettinen! Mutta yliopistoon pitää
saada lisää teoriaa. Teoria ei tällöin ole harmaata, kuivaa ja "valmista",
vaan syntyy käsittämisestä; ajatuksin, keskusteluin ja kätten töin. Teoria
voi olla myös taistelevaa tai sitoutunutta, oikeastaan aina onkin. Teoria
ei ole käytännön vastakohta, vaan niiden suhde dialektinen, niiden
välillä on toisiinsa palautumaton jännite: "paitsi että teoria on käytännön
käsitteellinen perusta, se tekee selkoa myös siitä, miksi käytäntö on
tuomittu epäonnistumaan. ... Radikaaleimmillaan teoria on teoriaa
epäonnistuneista käytännöistä: 'Juuri tämän vuoksi asiat menivät
mönkään'." (Zizek 2008, 3.) Yliopiston pitää sisältää tässä radikaalissa
mielessä oma teoriansa; pohtia omaa epäonnistumistaan; miksi kaikki
meni niin kuin meni.
Teoriassa epäonnistumisesta tai epäonnistumisen teoriassa on lähdettävä
lähteä liikkeelle muutamista kriittisistä pisteistä, ja otettava tarkasteluun
toiminta- ja käyttäytymismallit, joihin tulevissa yliopistoissa ei ainakaan
nojata. Vertaisuutta on monenlaista; laitoskulttuureissa kukoistaa liian
usein "väärä vertaisuus", jossa keskeistä näyttää olevan ajatus kaikkien
tasa-arvosta, mutta niin, että toiset – kuka milloinkin, mutta yleensä
pieni valikoitu miesprofessorikaarti – ovat tasa-arvoisempia kuin toiset.
Kuvioon liittyy toisten haukkuminen selkien takana, työtovereiden
jakaminen siekailematta ystäviin ja vihollisiin, arveluttavien lojaliteetti-
ja kumppanuussuhteiden rakentelu arveluttavien päämäärien
saavuttamiseksi, sekä näennäisen vallan antaminen sille, joka tuo jotain
näkyvästi hyvää laitokselle, eli niin sanottuja taloudellisia resursseja –
Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85